ERRATA " NOME DA AUTORA DO POEMA"

Nome da Autora do Poema "Ludicidade e Interatividade" não é Maria da Conceição conforme postamos e sim Maria Claudinei A. de Souza.

Os responsaveis pelo blog.

POEMA DE AGRADECIMENTO

A Estagiária Maria da Conceição Alecrim em agradecimento pela acolhida que recebeu da Professora de Geografia Noemia Brito da Escola Polivalente de Irecê.

Leiam o poema...

Ludicidade e Interatividade 

1 - Deitado no meu sofá, o corpo a desfalecer,
alguém tocou a campainha, abri a porta e fui vê,
não era nada importante, era alguém invisivel,
tentando me aborreceer.
2 - Então eu pensei comigo, vou cumprir o prometido,
pra aula do professor "Tico", fui pensando nisto,
que comecei a escrever, e entre uma dipirona e outra,
rabisquei estes versos pra você.
3 - A aula era Geografia, ali me aconcheguei,
confesso não gostar, mas com essa me encantei,
à porta do Polivalente, mais uma vez adentrei,
observei algo desta aula, confesso me apaixonei,
a novidade da mesma momentos lúdicos provei.
4 - Que tarde maravilhosa, em boa hora eu cheguei,
e na roda do primeiro ano, fiquei logo e me sentei,
a interatividade, naquele momento notei,
os seminários aresentados, fiquei logo foi frequês,
o que chamou a atenção, naquele momento eu já sei,
eles trouxeram os assuntos, pra coisas do nosso meio.
5 - As questões apresentadas, vieram parar em Irecê,
até dos Estados Unidos, do deserto do Saara,
faz Lapão aparecer, e as questões do dia-a-dia,
nos fez a hora esconder, a aula passou depressa,
que eu confesso nem notei,
6 - Fui embora satisfeita, perguntei a pró por quê?
ela disse é a formação, que muda o jeito de ser,
aula fica gostosa, e faz o aluno aprender.
7 - E embora eu me disperso, mostrando para você,
que assim como agente aqui, por ai fora podemos vê,
momentos de ludicidade, interatividade e prazer,
quando se refere à educação, isso nos faz surpreender.

Maria C. Alecrim.
Graduanda em Letras, IV Semestre (UNEB).

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DO PROJETO 'MEIO RURAL"

REFERENCIA

FERNANDES, B. M. Questão agrária: conflitualidade e desenvolvimento territorial. In: BUAINAIN, Antônio Márcio. (coord.). Luta pela terra, reforma agrária e gestão de conflitos no Brasil. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2008.

VESSENTINI,José Wilian. Geografia Geral do Brasil. Volume Único,José Willian Vessentini: ilustrações Claudio Chiyo e Luis A. Mour. 1. ed. São Paulo Atic. 2005.  

FOTOS DA OFICINA ATIVIDADE COMPLEMENTAR "MEIO RURAL"

RELATÓRIO DA ATIVIDADE COMPLEMENTAR "MEIO RURAL E SUAS DIVERSIDADES"

PROJETO ATIVIDADE COMPLEMTAR “MUNDO RURAL E SUAS DIVERSIDADES”

RELATÓRIO

Durante a realização da oficina no 2º ano N1 da Escola Polivalente de Irecê conforme nosso grupo composto pelos integrantes Aloisi Carlos de Oliveira, Lucilene Alves de Andrade de Oliveira, Edilma Correia, Maria Nete Vasconcelos, Noemia Maria Brito e Raimunda Gonçalves de Abreu e Maria das  Graças Gonçalves de Souza planejou, a saber, em três encontros preparatório, pesquisando a temática e teóricos que nos dessem embasamento e fundamentação no segundo momento elaboração do projeto e por fim preparação do material.

Desta maneira, estivemos com o planejamento pronto para a realização da oficina. Os textos escolhidos foram instrumentos de estudos, discussão e reflexão que despertou nos alunos muito interessa e depoimentos que mostraram uma ampliação de visão sobre a vida rural, suas dificuldades, especialmente no nordeste brasileiro e as necessidades de políticas publicas que permitam o homem produzir e permanecer em suas áreas de terras, afirmam alguns alunos.

Realizamos em grupos de seis alunos a leitura coletiva e em seguida a socialização das conclusões que cada grupo levantou tendo como base uma questão problematizadora que previamente anunciamos.

Concluímos as duas aulas com o compromisso de trazer para as aulas seguintes os seguintes materiais: revistas e jornais velhos, papel metro, cola, tesoura e lápis hidrocor.  

É chegado o momento que os alunos gostam, produzir cartazes sobre a temática e outro importante momento de estudo em cada figura escolhida e o que representava, além de como será a fala justificando a escolha daquela figura. Foi um momento de grande interação, trocavam revistas, imagens e sugestões eram dadas aos colegas de outros grupos quando encontravam imagens que contemplava o tema do outro grupo. Foram cinco grupos com subtemas diferentes, a saber, economia no meio rural, espaços de vida sustentável, o que as cidades dependem do meio rural, situação ambiental do meio atualmente e os movimentos populares pelas melhorias para as áreas rurais.

Os estudantes encontraram imagens significativas e fizeram adaptações de outras à ideia previamente pensada pelo grupo.

Por fim, realizamos o seminário de apresentação, cada grupo apresentou por 10 minutos suas conclusões e no final abrimos espaço para um debate. Lembro de depoimento de alunos dizendo: - agora passei a entender o contexto histórico e o quanto o meio rural é discriminado e negado melhores condições de vida; outro disse: - as pessoas humildes e analfabetas não sabem lutar pelos direitos; - outro protesta que o problema é dos políticos que não investe na agricultura irrigada para os mais pobres e dá financiamento para os ricos...

Uma oficina neste nível desperta interesse pelos estudos e aprofundamento em temas inerentes a vida dos estudantes tanto no âmbito do crescimento pessoal e profissional. É de fato um momento de preparação de jovens estudantes com senso critico e despertar para participação cidadã em todos os contextos sociais. 

  

PROJETO RELATIVO A ATIVIDADE COMPLEMENTAR "MEIO RURAL"

UNEB - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS

DCHT – CAMPUS XVI – IRECÊ

PROESP – CURSO GEOGRAFIA – PÓLO IRECÊ

PROFESSOR – JEAN SANTOS

PROJETO ATIVIDADE COMPLEMTAR “MUNDO RURAL E SUAS DIVERSIDADES”

ALUNOS

Aloisi Carlos de Oliveira

Lucilene Alves de Andrade de Oliveira

Edilma Correia

Maria das graças de Souza

Maria Nete Vasconcelos

Noemia Maria Brito

Raimunda Gonçalves de Abreu 

IRECÊ

2011

PROJETO ATIVIDADE COMPLEMENTAR “MUNDO RURAL E SUAS DIVERSIDADES”

ESCOLA ESTADUAL POLIVALENTE DE IRECÊ

COMPONENTE CURRICULAR

Geografia Rural

PUBLICO ALVO

2º Ano do Ensino Médio

PERÍODO

6 Aulas dia 26/07,  01 e 08/08/2011

1 - JUSTIFICATIVA

Realizar uma oficina sobre o tema: “Mundo Rural e suas diversidades” por diagnosticar que os alunos do 2º ano do Ensino Médio são filhos de pais lavradores e que sustentam seus filhos na cidade para os estudos com as atividades agrícolas realizadas em suas terras na zona rural. E, por perceber que os alunos não fazem reflexões sobre a importância do meio rural para a vida nas cidades, como se fossem independentes, as cidades e meio rural não dependesse uma da outra para o desenvolvimento econômico e sobrevivências dos cidadãos que nelas habitam.

2 - CONTEÚDO

Meio Rural  

3 - OBJETIVO GERAL

Realizar uma oficina com produção de cartazes em grupo e apresentação em plenária das reflexões produzidas pelo grupo.

 4 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Identificar os elementos econômicos do meio rural;

·         Comparar a área da reserva ambiental com outras áreas vizinhas desmatadas;

·         Conhecer as características do meio rural nos aspectos ambientais;

·         Interpretar o estilo de vida do homem do campo;

·         Perceber a importância do meio rural para a cidade no tocante a matéria prima que é utilizada pela indústria;

·         Analisar os movimentos sociais do campo, lutas por políticas públicas  que favoreçam a permanência do homem no campo;

5 - PROCEDIMENTO METODOLÓGICO

5. 1 - ROTEIRO DA ATIVIDADE

- Dia 26  de julho de 2011 - 2 aulas

- Estudo de textos sobre a temática que previamente planejamos;

- Dia 01 de agosto – 2 aulas

- Produção de cartazes em grupos de 6 alunos

- Dia 08 de agosto 2011 - 2 aulas

- Apresentação dos cartazes em plenária.

6 - AVALIAÇÃO

6.1 – Participação dos estudos e reflexão dos textos 3 pontos;

6.2 – Produção e criatividade dos cartazes 3 pontos;

6.3 – Apresentação, desempenho 4 pontos.

7. REFERÊNCIA